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Réf. TAL-FND
Développer les compétences et les talents - Les fondamentaux
Progression des collaborateurs
Durée
14 à 28 heures (2 à 4 jours) selon le format
Modalités
Présentiel, Classe à distance
Reconnaissance
Formation non certifiante (attestation de fin de formation)
Format de vente
Inter-entreprise ou Intra-entreprise
Délai d’accès
Inter : jusqu’à 5 jours ouvrés avant la session ; intra : en moyenne 15 jours ouvrés après l’acceptation du devis
Tarif intra
Sur devis
Pourquoi suivre cette formation
Recruter, intégrer, évaluer, faire évoluer : accompagner un collaborateur tout au long de son parcours demande des repères communs. Ce module pose les bases de la gestion des talents.
À l’issue de cette formation, les participants seront capables de
Comprendre les bases de l'accompagnement du développement d'un collaborateur
Préparer un entretien individuel simple avec des éléments factuels
Poser une question ouverte sur les aspirations d'un collaborateur
Repérer un talent simple chez un collaborateur
Distinguer un entretien de carrière d'un entretien d'évaluation
Poser les bases d'un accompagnement individuel durable
IMPACTTerrain28 heures (4 jours) · dont une journée en décalé3 045 € HTpar participant (inter-entreprises)
Chaque format reprend le précédent et y ajoute des journées.
Public visé
Managers, responsables RH et toute personne accompagnant le développement de collaborateurs.
Prérequis
Aucun prérequis.
Prérequis techniques à distance
La classe virtuelle se tient sur Microsoft Teams : AMBIA fournit à chaque participant un compte pour la durée de la formation. En intra-entreprise, elle peut aussi se tenir sur l’outil que l’entreprise utilise déjà, par exemple Zoom ou Google Meet.
Le participant se connecte depuis un ordinateur équipé d’une caméra, d’un micro, d’un accès à internet et d’un navigateur à jour, dans un lieu calme. Si la formation le demande, le formateur donne accès à un poste de travail à distance, depuis le navigateur.
Pendant la formation, l’assistance technique répond à support@ambia-skills.fr.
Objectifs pédagogiques
Citer les composantes de base d'un entretien individuel bien préparé.
Expliquer la différence entre un entretien de carrière et un entretien d'évaluation.
Poser une question ouverte sur les aspirations d'un collaborateur.
Repérer un talent simple chez un collaborateur.
Mesurer la pertinence d'une piste d'évolution simple évoquée.
Concevoir une trame simple de préparation d'un entretien individuel.
Programme détaillé
Jour 1ESSENTIEL
Matin
Comprendre les bases de l'accompagnement
Comprendre les bases de l'accompagnement du développement d'un collaborateur.
Distinguer un entretien de carrière d'un entretien d'évaluation.
Les bases de l'accompagnement du développement d'un collaborateur.
La différence entre un entretien de carrière et un entretien d'évaluation.
Autodiagnostic de sa propre pratique actuelle d'accompagnement.
Atelier pratique
Analyse collective guidée des différences entre entretien de carrière et entretien d'évaluation.
Cas métier
Analyse en autonomie d'une situation où ces deux types d'entretien ont été confondus.
Compétence acquise
Savoir expliquer les bases de l'accompagnement et distinguer les types d'entretien.
Livrable
Une fiche des bases de l'accompagnement des collaborateurs.
Après-midi
Préparer un entretien individuel simple
Préparer un entretien individuel simple avec des éléments factuels.
Éviter d'improviser un entretien individuel important.
Les éléments à rassembler avant un entretien individuel simple.
Documenter les faits marquants plutôt que de se fier à sa seule mémoire.
Exercices progressifs de préparation d'entretien.
Atelier pratique
L'entretien préparé (guidé) : préparation encadrée d'un entretien individuel à partir d'éléments factuels.
Cas métier
Préparation en autonomie d'un entretien individuel plus complexe à partir d'éléments factuels.
Compétence acquise
Savoir préparer un entretien individuel simple avec des éléments factuels.
Livrable
Une grille simple de préparation d'entretien individuel.
Jour 2ESSENTIEL
Matin
Poser une question ouverte sur les aspirations
Poser une question ouverte sur les aspirations d'un collaborateur.
Aider le collaborateur à clarifier sa propre pensée.
Les techniques simples de questionnement ouvert sur les aspirations.
Aider le collaborateur à clarifier sa propre pensée plutôt que de lui souffler une réponse.
Exercices progressifs de formulation de questions ouvertes.
Atelier pratique
La question qui ouvre (guidé) : formulation encadrée de questions ouvertes sur les aspirations.
Cas métier
Formulation en autonomie de questions ouvertes face à un collaborateur peu expansif sur ses aspirations.
Compétence acquise
Savoir poser une question ouverte sur les aspirations d'un collaborateur.
Livrable
Un répertoire de questions ouvertes sur les aspirations professionnelles.
Après-midi
Repérer un talent et poser les bases durables
Repérer un talent simple chez un collaborateur.
Poser les bases d'un accompagnement individuel durable.
Les techniques simples de repérage d'un talent chez un collaborateur.
Distinguer un talent naturel d'une compétence acquise par l'expérience.
Les rituels simples d'un accompagnement individuel durable.
Atelier pratique
Le talent repéré (guidé) : repérage encadré d'un talent simple chez un collaborateur fictif.
Cas métier
Repérage en autonomie d'un talent plus discret chez un collaborateur fictif.
Compétence acquise
Être capable de repérer un talent simple et de poser les bases d'un accompagnement durable.
Livrable
Un plan d'action personnel d'accompagnement des collaborateurs.
Jour 3ACTION
Matin
Cas Métier "L'Entretien réduit à une formalité"
Reconstruire une préparation complète et un déroulé d'entretien qui redonne du sens à l'échange.
Mise en situation : Les apprenants retravaillent un entretien individuel mené sans préparation, vécu comme une simple formalité.
Après-midi
Cas Métier "Simulation d'une série d'entretiens"
Mobiliser en direct la préparation, le questionnement ouvert et le repérage de talents sur des entretiens variés.
Mise en situation : Les participants mènent plusieurs entretiens individuels courts de nature différente sur une même session.
Jour 4 · en décaléIMPACT
Matin
Audit des pratiques et diagnostic des freins persistants
Le consultant-formateur aide à repérer les entretiens menés sans préparation, les aspirations suggérées plutôt que formulées par le collaborateur lui-même, et les échanges restés sans suite.
Le participant fait le point sur l'accompagnement de ses collaborateurs depuis la formation : les entretiens réellement préparés ou improvisés, les aspirations qu'il a aidé à formuler ou qu'il a lui-même suggérées, et le suivi - ou non - donné à ces échanges dans la durée.
Après-midi
Ajustement et optimisation sur son contexte réel
Construire avec le consultant-formateur une version applicable dès le prochain entretien, en identifiant ce qu'elle change pour les deux autres leviers.
Le point choisi le matin est approfondi - préparer un entretien à venir, aider un collaborateur à formuler sa propre aspiration, ou relancer le suivi d'un échange resté sans suite - avec un temps pour ses effets sur les deux autres.
Les ateliers et cas métier de ce programme pourront être adaptés par le consultant-formateur selon les besoins, le niveau et les prérequis des participants, pour favoriser l’atteinte des objectifs pédagogiques.
Méthodes et moyens pédagogiques
Méthodes mobilisées
Pédagogie active s'appuyant sur des ateliers de préparation d'entretien, des jeux de rôle progressifs et des débriefings méthodologiques.
Moyens techniques
Salle équipée pour les jeux de rôle et le travail en sous-groupes ; supports numériques AMBIA.
Moyens humains
Formation animée par un consultant-formateur expert senior, spécialisé dans le développement des compétences et des talents.
Modalités d’évaluation
Évaluation diagnostique
Questionnaire d'auto-évaluation et de recueil des attentes envoyé 15 jours en amont.
Évaluation formative
Évaluation continue via des ateliers collaboratifs et des débriefings de mise en situation.
Évaluation sommative
Quiz final de validation des connaissances méthodologiques et évaluation des livrables de synthèse.
Suivi
Feuilles de présence signées par demi-journée, en présentiel comme à distance.
Attestation de fin de formation remise à chaque stagiaire, mentionnant les objectifs, la nature, la durée et les résultats de l’évaluation.
Certificat de réalisation adressé au client ou au financeur.
Questionnaire de satisfaction remis à l’issue de la formation.
Délai d’accès
Inter-entreprises : L’inscription est possible jusqu’à 5 jours ouvrés avant le début de la session, sous réserve des places disponibles.
Intra-entreprise : La formation débute en moyenne 15 jours ouvrés après l’acceptation du devis.
Ce délai peut être adapté selon la disponibilité des sessions, le positionnement du stagiaire et, le cas échéant, l’instruction du dossier de prise en charge par le financeur.
Accessibilité handicap
Nos parcours sont adaptables aux personnes en situation de handicap. Contactez notre référent pour l'étude des aménagements.
Référent handicap : accessibilite@ambia-skills.fr. Aucune reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé ni aucun justificatif médical n’est exigé.
Indicateurs de résultats
Indicateurs publiés à partir de 3 avis.
Mode de calcul : www.ambia-skills.fr/notre-approche#notes
