Communication orale - Les fondamentaux
Prendre la parole en public, écouter activement ou synthétiser un message : autant de situations qui demandent des repères communs. Ce module pose les bases de la communication orale.
Objectif de la formation
Immersion · Savoir faire en situation réelle
L'objectif de cette extension est de placer les apprenants dans une posture d'autonomie complète à travers des simulations immersives s'appuyant sur des scénarios métiers transverses, avec un équilibre de 70% de pratique et 30% de théorie.
Choisissez votre format
Jusqu’où voulez-vous aller ?
Chaque format reprend le précédent et y ajoute des journées.
Programme détaillé
ACTION · 21 heures (3 jours)
Jour 1
MatinOrganiser un message simple et clair
Objectif : Comprendre les bases d'une communication professionnelle claire. Organiser un message simple autour d'une idée principale.
- Les composantes d'un message professionnel simple et clair.
- Choisir une idée principale avant de communiquer.
- Éviter de multiplier les messages secondaires.
Atelier pratique : Le message en trois points (guidé) : organisation encadrée d'un message professionnel simple autour d'une idée principale.
Cas métier : Organisation en autonomie d'un message professionnel plus complexe autour d'une idée principale claire.
Compétence acquise : Savoir organiser un message simple autour d'une idée principale.
Livrable : Une grille d'organisation d'un message simple.
Après-midiÉcouter activement avant de répondre
Objectif : Écouter activement un interlocuteur avant de répondre. Éviter de préparer sa réponse pendant que l'autre parle.
- La différence entre entendre et écouter activement.
- Les freins habituels à une écoute réellement attentive.
- Exercices progressifs d'écoute active en binômes.
Atelier pratique : L'écoute silencieuse (guidé) : exercice encadré d'écoute active en binômes, sans préparer sa réponse.
Cas métier : Écoute active en autonomie face à un interlocuteur exposant une situation plus complexe.
Compétence acquise : Savoir écouter activement un interlocuteur avant de répondre.
Livrable : Une fiche des bases de l'écoute active.
Jour 2
MatinAdapter son ton et poser une question ouverte
Objectif : Adapter son ton selon le contexte professionnel. Poser une première question ouverte pertinente.
- Les grands registres de ton selon le contexte professionnel.
- La différence entre question ouverte et question fermée.
- Exercices progressifs de formulation de questions ouvertes.
Atelier pratique : Adaptation guidée du ton selon plusieurs contextes professionnels simulés.
Cas métier : Adaptation en autonomie du ton et formulation d'une question ouverte face à un contexte professionnel inédit.
Compétence acquise : Savoir adapter son ton et poser une question ouverte pertinente.
Livrable : Un répertoire de questions ouvertes de base.
Après-midiPrendre la parole brièvement avec assurance
Objectif : Prendre la parole brièvement avec un minimum d'assurance. Poser les bases d'une communication professionnelle durable.
- Les premiers réflexes d'une prise de parole brève et assurée.
- Les rituels simples d'entretien de sa communication professionnelle.
- Mesurer sa propre progression en communication.
Atelier pratique : La prise de parole minute (guidée) : prise de parole courte devant le groupe, encadrée par le formateur.
Cas métier : Prise de parole en autonomie devant le groupe sur un sujet professionnel non préparé à l'avance.
Compétence acquise : Être capable de prendre la parole brièvement avec un minimum d'assurance.
Livrable : Un plan d'action personnel de communication orale.
Jour 3ACTION
MatinCas Métier "Le message qui passe mal"
Objectif : Reformuler le message pour le rendre clair et vérifier sa bonne compréhension par un interlocuteur.
- Mise en situation : Les apprenants analysent et retravaillent un message professionnel qui a été mal compris par ses destinataires.
Après-midiCas Métier "Simulation d'une série d'échanges professionnels"
Objectif : Mobiliser en direct l'écoute active, l'adaptation du ton et la prise de parole assurée sur des échanges variés.
- Mise en situation : Les participants enchaînent plusieurs échanges professionnels courts de nature différente.
Les ateliers et cas métier de ce programme pourront être adaptés par le consultant-formateur selon les besoins, le niveau et les prérequis des participants, pour favoriser l’atteinte des objectifs pédagogiques.
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